近年來，全國眾多高校都在積極探索多種助農(nóng)方式，用心用情用力服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)于2009年在河北省曲周縣設(shè)立第一個科技小院，截至2023年，已在全國24個?。▍^(qū)、市）的91個縣（市、區(qū)、旗）設(shè)立了139個科技小院；清華大學(xué)從2017年開始建設(shè)鄉(xiāng)村振興工作站，截至2021年年末已在全國16個省（區(qū)、市）設(shè)立25個工作站。

高校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興過程中之所以能夠大顯身手，與其獨(dú)特優(yōu)勢密不可分。高校的根本任務(wù)是立德樹人，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命。大規(guī)模培養(yǎng)各類高素質(zhì)人才是高校的根本任務(wù)和優(yōu)勢所在，高校在暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)中發(fā)揮著重要作用。在新時代，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村，而鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。因此，高校既有責(zé)任也有能力為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興培養(yǎng)所需的各類人才，一方面可以直接為鄉(xiāng)村培養(yǎng)和輸送大量的應(yīng)屆大學(xué)生和研究生，另一方面也可以為鄉(xiāng)村各類人員繼續(xù)深造提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺。

高校在人才培養(yǎng)過程中長期積累形成了學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢。在服務(wù)鄉(xiāng)村振興過程中，廣大鄉(xiāng)村為高校師生施展才能提供了廣闊舞臺，各個學(xué)科和專業(yè)都有用武之地。比如，化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境學(xué)等學(xué)科和專業(yè)可以在農(nóng)藥研制、水土改良、良種研制、疾病診療、環(huán)境治理等方面提供科技支撐；建筑學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、人工智能等學(xué)科和專業(yè)可以在鄉(xiāng)村建設(shè)、智慧農(nóng)業(yè)、直播電商等方面提供技術(shù)支持；經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科可以在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會治理、賡續(xù)農(nóng)耕文明和鄉(xiāng)村文化等方面提供學(xué)理支撐。

高校通過全方位參與和服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，在幫助推動鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展的同時，也有助于高校自身實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的過程，既是廣大教師和科研人員更好聚焦研究選題，激發(fā)研究靈感，檢驗(yàn)理論成果的過程，也是高校和鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)人才共育與合作共進(jìn)的過程，從而更好全方位培養(yǎng)人才，把論文寫在祖國大地上。

當(dāng)然，高校在服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興過程中也有著自身的短板與弱項(xiàng)。比如，存在高校服務(wù)供給和鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)需求不匹配、高?？萍嫁D(zhuǎn)化渠道不暢、單一高校的資源和實(shí)力有限、支持資金不足等問題。針對這些短板和弱項(xiàng)，有些可以在較短時間內(nèi)化解，比如，通過搭建信息共享平臺，讓高校更加清楚鄉(xiāng)村發(fā)展需要什么，鄉(xiāng)村也可以明白高校能為鄉(xiāng)村發(fā)展做什么，還可以通過開展交流實(shí)現(xiàn)各地經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交ハ砘ヨb、難點(diǎn)痛點(diǎn)互幫互助及時化解。再比如，通過搭建校際共商平臺，實(shí)現(xiàn)高校之間的信息共享與業(yè)務(wù)合作，共同商討解決鄉(xiāng)村發(fā)展中的難題。對于那些需要較長時間解決的難題，既需要高校持續(xù)探索，更需要全社會的積極參與，合力解決。

推進(jìn)鄉(xiāng)村振興不是一朝一夕的事情，高校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興過程中也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)、久久為功，持續(xù)發(fā)揮重要作用。

（作者系南開大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心副主任、副研究員）

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